Занятие 26. Влияние Торы на весь мир

I.  Вопросы, рассматриваемые на занятии 

1) Ответы на вопросы. Есть вопрос по публикациям, кот. активизировались в русскоговорящей среде: некто распространяет устаревшие академические изыскания о том, что царства Шломо не было, что это все сочинения Эзры. Постараюсь соотнестись с этим. 2) Влияние Торы на весь мир. Почему теории, не основывающиеся на Торе, становятся разрушительными. Пример Вавилонской башни, коммунизма, дарвинизма. Дарование Торы — начнем эту тему 3) Немного времени уделим продолжению пред. темы о передаче традиции. 4) Смысл заповедей — также в плане ответов на вопросы

II.  Запись занятия 

III. Дополнительные материалы  (для просмотра и скачивания необходимо предварительно авторизоваться или зарегистрироваться)

Login to access file manager. Click To Login

Занятие 25. «Кузари». Примеры из книги

I.  Вопросы, рассматриваемые на занятии 

1) «Кузари». Примеры из книги. 2) По просьбе учащихся: смысл заповедей.

II.  Запись занятия 

III.  Вопросы к занятию 

1) Всегда можно найти оправдание тому, чтобы оставаться за пределами земли Израиля. Можно жить обычной жизнью, соблюдая заповеди, говоря себе, что ты находишься в вынужденном положении и не можешь переселиться в страну, где жизнь менее удобна, с твоей точки зрения. Или, более того, можно сказать, что Всевышний изгнал из Земли и не желает твоего возвращения, пока не придет время. Всегда найдутся авторитеты, на которых можно сослаться (не проверяя, заблуждались они лили нет, подходит их мнение к современной ситуации или нет). Что двигало мудрецами Торы, которые на протяжении всех веков стремились переселиться в Землю Израиля, не взирая ни на какие трудности и опасности дороги? Что побудило мудрецов Франции и Германии, а также и обычных людей, переселяться в Землю Израиля? Как объяснил себя Йеуда аЛеви? Что было движущей силой Баалей аТософот?

2) Как вы считаете: стоит ли уделять внимание постижению смысла заповедей или это не обязательно и можно сосредоточить свои усилия на их формальном исполнении?

IV.  Ответить на вопросы 

Занятие 24. Испания, золотой век. «Кузари»

I.  Вопросы, рассматриваемые на занятии 

Продолжаем тему «Передача традиции из поколения в поколение». Эпоха Танаев и амораев, завершение Талмуда и эпоха Гаонов – позади. Мы с Вами в Европе. Франция-Германия: школа Раши, движение «Тосафот» — это тоже позади.

Сегодня:

  1. Примеры из ком. Раши.
  2. Испания, золотой век.
  3. Раби Йеуда аЛеви – «Кузари». Примеры из книги: полемика с философами, христианами и мусульманами. Земля Израиля. Конец книги.

II.  Запись занятия 

III.  Материалы к занятию 

В главе Пикудей рассказывается о пересчете материалов, пошедших на изготовление Мишкана.

Мидраш утверждает, что сыновья Израиля подозревали Моше в присвоении общественных ценностей. Поэтому потребовался пересчет.

Читать далее

Занятие 23. Европа, Испания, новое время

I.  Вопросы, рассматриваемые на занятии 

  1. (Европа) Раши, Тосафот.
  2. (Испания): Йеуда аЛеви, Рамбам, Рамбан.
  3. (Новое время) Изгнание из Испании, Йосеф Каро (шулхан Арух), Аризаль, Шабатай Цви.
  4. Гаон из Вильна, хасидизм,  воложинская йешива, рав Кук.
  5. Тема земли Израиля остается основной.

II.  Запись занятия 

III.  Материалы к занятию 

Мы говорили о Раши, его времени и значении его трудов. Но невозможно не остановиться хотя бы на нескольких примерах из его комментариев.

(Берешит, 15:5) «И вывел его наружу, и сказал: «Взгляни-ка на небеса и сосчитай звезды. Можешь ли сосчитать их?» И сказал ему: «Таково будет потомство твое»

Читать далее